Как помочь одаренному ребенку?
11.09.2020 У нас в районе немало одаренных детей. У одних это проявляется в учебе, у других — в искусстве или спорте. Помочь им развить этот дар, поддержать, направить в нужное русло — долг взрослых. Если у ребенка в какой-то момент что-то не получается, не стоит унижать его достоинство, тем более при сверстниках, а нужно проявить добро и терпение. Как помочь одаренному ребенку? Вот о чем будет сегодняшний наш опрос.
Залина Гобозова, мать юной гимнастки Камиллы — неоднократной победительницы в разных республиканских и региональных соревнованиях:
— Каждый ребенок по-своему одарен, и можно сделать из него звезду, если заложить в нем ростки уверенности в себе. Очень многое зависит от родителей. Их поддержка как бы окрыляет его, дает толчок к стремлению.
Если бы мы, родители, учителя МКОУ СОШ №1 с. Эльхотово и тренер дочери, не поддержали ее, то, возможно, способности Камиллы по художественной гимнастике погасли бы и никаких успехов в спорте у нее не было. Поэтому очень важно вовремя обратить внимание на своего ребенка.
Виктория Кусова, директор ДШИ им. С. Кокаева:
— В Детской школе искусств с. Эльхотово много хороших, ярких учащихся. Задача наших педагогов — помочь раскрыться их таланту.
Более одаренные ребята принимают участие в конкурсах различных уровней. В школьной копилке дипломы практически с каждого конкурса, что говорит о квалифицированной работе преподавателей и подготовленности наших учащихся. Например, 8 учащихся ДШИ стали стипендиатами проекта «Одаренные дети». В 2019 году на базе Республиканского лицея искусств начала работать профильная творческая смена «Ступени мастерства». В лицее создается система выявления и развития одаренных детей, особенно проживающих в сельской местности. Для участия в творческой смене от нашей ДШИ были направлены 6 лучших учащихся художественного и фортепианного отделения. Родителям двух учащихся было предложено обучение их детей в республиканском лицее искусств.
Все эти мероприятия дают мощный толчок для дальнейших творческих побед.
Альбина Черчесова, директор МКОУ СОШ с. Иран:
— Рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей.
Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного. Именно это имел в виду психолог и писатель Г. Томпсон, говоря: «Способности — объяснение вашего успеха». Исходя из этого, в практической работе с детьми вместо понятия «одаренный ребенок» мы используем понятие «признаки одаренности». Ведь развитие творческих способностей является составляющим компонентом одаренности.
Эдуард, безработный:
— В каждом ребенке есть скрытый дар, просто надо помочь ему раскрыть его, зажечь в нем искру. Некоторые по разным причинам зарывают свой талант в землю. Кому-то мешает неуверенность в себе, а кто-то стесняется выделяться среди своих сверстников: вдруг не так воспримут. В свое время в числе таких был и я.
Моя бабушка хорошо играла на осетинской гармонике. Втихаря от нее, спрятавшись в шифоньере, я тоже учился играть на гармошке, и у меня неплохо получалось. Уже подростком на свадьбах меня просили сыграть, и я делал это с удовольствием. Потом начал ловить на себе косые взгляды ребят. И отец сказал свое веское слово, мол, не мужское это дело, и я замкнулся в себе. Вот так и зарыл свой талант в землю, о чем сейчас сожалею. Может, моя жизненная дорога сложилась бы по-другому. Никогда не надо ставить палки в колеса своим одаренным детям.
Светлана Тулатова.